Chương trình Chất lượng cao ngành TMĐT tuyển sinh từ khóa đầu tiên từ năm 2018. Từ năm 2022, chương trình chất lượng cao được tích hợp vào chương trình đào tạo chuẩn theo đề án tuyển sinh mới của Trường.

1. Mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra

1.1 Về cấu trúc nội dung

Chương trình đào tạo chất lượng cao được xây dựng và phát triển trên nền của CTĐT đại trà. Vì vậy, hai chương trình này có cấu trúc nội dung tương tự như nhau.

Sinh viên chương trình chất lượng cao, ngoài việc hoàn thành Anh văn 1, Anh văn 2, Anh văn 3 như chương trình đại trà còn bắt buộc hoàn thành thêm Anh văn 4 và Anh văn 5 theo Quyết định số 547/QĐ-ĐHCNTT về ban hành quy định đào tạo ngoại ngữ đối với hệ đại học chính quy của Trường ĐHCNTT.

1.2 Về tính liên thông với chương trình đại trà

Các điều kiện và phương thức chuyển đổi cụ thể giữa chương trình chất lượng cao và chương trình đại trà đã được nhà trường ban hành trong Quy định đào tạo chất lượng cao của Trường theo Điều 10 của Quy định về đào tạo chương trình chất lượng cao kèm theo Quyết định số 163/QĐ-ĐHCNTT ngày 4/4/2017. Cụ thể như sau:

“Sinh viên có thể xin chuyển sang chương trình đại trà trong vòng 04 học kỳ đầu tiên nếu có hoàn cảnh đặc biệt, đồng thời sinh viên có điểm trung bình chung tích lũy (ĐTBTL) tính tới thời điểm xét không dưới 6.5 và có điểm xét tuyển bằng hoặc cao hơn điểm trúng tuyển của chương trình chính quy đại trà tương ứng.

Sinh viên làm đơn xin chuyển chương trình kèm các minh chứng để Ban Giám hiệu xem xét và ra quyết định.

Sinh viên được chuyển ra khỏi chương trình sẽ được bố trí vào lớp chính quy đại trà cùng khóa và thuộc ngành/chuyên ngành tương ứng với ngành đào tạo CLC mà sinh viên đang học.”

Ngoài ra, chuẩn đầu ra ngoại ngữ cao hơn và được quy định tại Điều 5 của Quy định về đào tạo chương trình chất lượng cao theo Quyết định số 163/QĐ-ĐHCNTT ngày 4/4/2017.

1.3 Về mục tiêu, chuẩn đầu ra của chương trình

Chương trình đào tạo chất lượng cao và chương trình đào tạo đại trà của ngành Thương mại điện tử có chuẩn đầu ra và cấu trúc chương trình tương tự nhau nhưng chuẩn đầu ra của chương trình chất lượng cao có trình độ năng lực ngoại ngữ, chuyên môn cao hơn chương trình đại trà nhờ có hệ thống hỗ trợ đặc biệt của Trường cùng với đội ngũ giảng viên lý thuyết có trình độ cao đáp ứng tiêu chuẩn năng lực theo yêu cầu của Bộ GDĐT cho chương trình này và đội ngũ trợ giảng lý thuyết, thực hành.

Chuẩn đầu ra về ngoại ngữ của chương trình chất lượng cao cao hơn một bậc so với chương trình đại trà (bậc 4/6 theo đúng quy định tại thông tư 23/TT-BGDĐT), một số chuẩn đầu ra quan trọng về kỹ năng mềm và kỹ năng chuyên môn có mức độ năng lực cao hơn so với chương trình đại trà. Sự khác biệt này đạt được là nhờ những yếu tố sau đây:

• Chương trình đào tạo ngoại ngữ được thiết kế riêng, theo hướng tăng cường số tiết học, học lớp nhỏ ít sinh viên và sinh viên được chia lớp tùy theo từng trình độ nhằm giúp sinh viên dễ dàng đạt được năng lực ngoại ngữ theo yêu cầu cao và tăng cường khả năng tương tác hiệu quả của giảng viên trong giảng dạy ngoại ngữ. Ngoài ra, sinh viên được học một số môn học chuyên ngành bằng ngoại ngữ, điều này sẽ mang lại hiệu quả rõ nét so với chương trình chính quy đại trà.
• Lớp học chất lượng cao có sĩ số nhỏ giúp cho giảng viên có thể theo sát tình hình học tập của sinh viên. Ngoài ra, lớp học được bố trí trợ giảng để hỗ trợ giảng viên lý thuyết hướng dẫn sinh viên, chấm bài tập trên lớp bên cạnh đội ngũ giảng viên khác hướng dẫn thực hành cho sinh viên. Nhờ vận dụng lý thuyết và thực hành nhiều hơn, kỹ năng chuyên môn của sinh viên chất lượng cao cũng được nâng cao và được theo dõi qua từng giai đoạn của mỗi môn học.

Trường có hệ thống đội ngũ cán bộ phục vụ, hỗ trợ dành cho chương trình này, điều này mang lại hiệu quả cao, giúp chương trình đạt được chuẩn đầu ra như mong đợi. Ngoài giờ lên lớp, sinh viên chương trình chất lượng cao còn được tạo điều kiện tham gia nhiều hoạt động ngoại khóa như: tham quan các công ty, team-building, câu lạc bộ ngoại ngữ, câu lạc bộ năng khiếu, mời các doanh nghiệp về chia sẽ kinh nghiệm phỏng vấn, viết CV, các kỹ năng mềm, kỹ năng chuyên môn… để nâng cao ý thức của sinh viên về nghề nghiệp và kỹ năng mềm.

Chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo chất lượng cao (CLC) được xây dựng dựa trên các điều khoản sau trong Quy định về đào tạo chất lượng cao trình độ Đại học, được ban hành kèm theo Thông tư số 23/2014/TT-BGDĐT ngày 18/07/2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo):

• Điều 5, Mục 2: Chuẩn đầu ra của CTĐT chất lượng cao phải cao hơn của CTĐT đại trà tương ứng về năng lực chuyên môn; năng lực ngoại ngữ; năng lực ứng dụng công nghệ thông tin; năng lực dẫn dắt, chủ trì và làm việc nhóm; khả năng thích nghi với môi trường công tác; riêng năng lực ngoại ngữ tối thiểu phải đạt bậc 4/6 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (hoặc tương đương).
• Điều 12, Mục 3a: Sinh viên chương trình CLC không đủ điều kiện để tiếp tục học tập chương trình CLC theo quy định của cơ sở đào tạo thì phải chuyển sang học CTĐT đại trà hoặc thôi học theo quy định của cơ sở đào tạo.
• Điều 12, Mục 3b: Sinh viên đang học CTĐT đại trà nếu có nhu cầu và đủ điều kiện theo quy định của cơ sở đào tạo có thể được xem xét tiếp nhận vào học chương trình CLC.

Để tạo điều kiện cho Sinh viên trong CTĐT đại trà và CTCLC có thể thay đổi CTĐT trong quá trình học (áp dụng Điều 12/Mục 3a/b), Bảng CĐR CTCLC cho ngành Thương mại điện tử được xây dựng như CTĐT chính quy ngành Thương mại điện tử. Tuy nhiên, trình độ năng lực của một số chuẩn đầu ra môn học trong CTĐT CLC sẽ cao hơn so với CTĐT chính quy (áp dụng Điều 5/Mục 2), nhấn mạnh đến yếu tố đạt được mục tiêu về CĐR về ngoại ngữ và thực hành, đặc biệt là các môn học cơ sở ngành, chuyên ngành được giảng dạy bằng tiếng Anh. Những môn học có sự khác biệt với chương trình đại trà được gọi chung là môn học chất lượng cao và được trình bày chi tiết trong mục 2.

2. Hình thức và thời gian đào tạo

Hình thức đào tạo: chính quy tập trung.

Thời gian đào tạo: 4 năm (8 học kỳ chính).

3. CHUẨN ĐẦU RA (áp dụng cho Khóa 2021)

Chuẩn đầu ra (ký hiệu là LO) được xây dựng dựa trên khảo sát ý kiến các bên liên quan, chương trình khung các trường Đại học trên thế giới với các điều chỉnh phù hợp ngành Thương mại điện tử. Sinh viên tốt nghiệp Chương trình đào tạo đáp ứng các yêu cầu về chuẩn đầu ra như sau:

• LO 1. Kiến thức nền tảng về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
• LO 2. Kiến thức nền tảng và chuyên sâu của ngành Thương mại điện tử
• LO 3. Lập luận, phân tích và giải quyết vấn đề
• LO 4. Kỹ năng nghiên cứu khoa học và khám phá tri thức
• LO 5. Tư duy hệ thống
• LO 6. Có nhận thức về sự cần thiết và có năng lực để học tập suốt đời. Có hiểu biết về các giá trị đạo đức và trách nhiệm nghề nghiệp
• LO 7. Kỹ năng làm việc nhóm
• LO 8. Kỹ năng giao tiếp
• LO 9. Kỹ năng ngoại ngữ
• LO 10. Hiểu bối cảnh và nhu cầu xã hội, có kỹ năng xây dựng ý tưởng, thiết kế,
  xây dựng và triển khai ứng dụng

4. CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

Chương trình đào tạo, kế hoạch giảng dạy giống chương trình chính quy đại trà nhưng có thêm 02 môn Anh Văn 4 và Anh Văn 5 được giảng dạy trong Học kỳ 4 và Học kỳ 5.

• Chương trình đào tạo ngành TMĐT – Khóa 16 (2021 – 2025), xem chi tiết tại: CTĐT_nganhTMĐT_Khoa16
• Chương trình đào tạo ngành TMĐT – Khóa 15 (2020 – 2024), xem chi tiết tại: CTĐT_nganhTMĐT_Khoa15
• Chương trình đào tạo ngành TMĐT – Khóa 14 (2019 – 2023), xem chi tiết tại: CTĐT_nganhTMĐT_Khoa14
• Chương trình đào tạo ngành TMĐT – Khóa 13 (2018 – 2022), xem chi tiết tại: CTĐT_nganhTMĐT_Khoa13

Các môn học có sự nâng cao về chuẩn đầu ra

Chuẩn đầu ra của CTĐT chất lượng cao phải cao hơn của CTĐT đại trà tương ứng về năng lực chuyên môn; năng lực ngoại ngữ; năng lực ứng dụng công nghệ thông tin; năng lực dẫn dắt, chủ trì và làm việc nhóm.

Chẳng hạn, sự khác biệt này được thể hiện qua một số các kỹ năng cụ thể như sau:

Kỹ năng	Nội dung
1	Quản lý thông tin
2	Xác định và phát biểu bài toán
3	Hình thành giả thiết, khảo sát tài liệu, thử nghiệm, kiểm chứng và bảo vệ luận điểm
4	Điều hành hoạt động nhóm
5	Giao tiếp bằng văn bản (trong đó có tiếng Anh)
6	Thuyết trình
7	Đọc hiểu tài liệu chuyên ngành bằng ngoại ngữ
8	Hiểu nhu cầu, xác định mục tiêu, chức năng, thành phần và kiến trúc của hệ thống
9	Mô hình hóa hệ thống
10	Quản lý dự án
11	Thiết kế, triển khai và tích hợp hệ thống

Kỹ năng ngoại ngữ được nâng cao thông qua bổ sung thêm hai môn anh văn trong HK4 và HK5.

Các kỹ năng khác được nâng cao thông qua các môn học sau:

Cụ thể, sự nâng cao đó được thể hiện qua các nội dung sau:

– Hệ hỗ trợ quyết định

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.11 Kiến thức hệ hỗ trợ ra quyết định	3	4	Thực hành xây dựng nhiều loại mô hình hệ hỗ trợ ra quyết định đáp ứng nhu cầu thực tiễn hơn
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng song ngữ
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Hệ quản trị CSDL

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.1.5 Kiến thức quản lý thông tin	3	4	Thực hành nhiều bài tập tối ưu hóa câu lệnh truy vấn và hệ quản trị CSDL
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Khai thác dữ liệu

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.10 Kiến thức về khai thác dữ liệu	3	4	Tiếp cận nhiều vấn đề thực tiễn và bài toán thực tiễn trong lĩnh vực khai thác dữ liệu từ các chuyên gia đầu ngành
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Phát triển ứng dụng trên thiết bị di động

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.8 Kiến thức lập trình trên thiết bị di động	3	4	Phát triển nhiều loại ứng dụng trên TBDĐ, tiếp cận nhiều cách gỡ lỗi, nhiều nền tảng phát triển ứng dụng trên di động tiên tiến.
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Phân tích dữ liệu kinh doanh

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.17 Kiến thức phân tích dữ liệu kinh doanh	3	4	Thực hành nhiều bài tập phân tích các dữ liệu thực tiễn trong kinh doanh
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Thương mại điện tử

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.2 Kiến thức thương mại điện tử	3	4	Bổ sung cập nhật các mô hình kinh doanh đang sinh ra nhiều lợi nhuận, các mô hình tiên tiến trong và ngoài nước từ các giảng viên có kinh nghiệm thực tiễn bên ngoài.
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Tiếp thị trực tuyến

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.4 Kiến thức tiếp thị căn bản và trực tuyến	3	4	Cập nhật các kiến thức nâng cao về cách chạy những chiến lược tiếp thị trực tuyến trong thực tiễn theo case study. Do các giảng viên có kinh nghiệm bên ngoài giảng dạy.
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– An toàn và bảo mật Thương mại điện tử

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.13 Kiến thức an toàn và bảo mật TMĐT	3	4	Sinh viên được bổ sung các bài tập, thực hành về các tình huống tần công từ chối dịch vụ, sự xuất xuất hiện của các xu hướng công nghệ mới lên An toàn thông tin trong TMĐT
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	3	Giảng dạy bằng song ngữ
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Hoạch định nguồn lực doanh nghiệp

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.15 Kiến thức hoạch định nguồn lực doanh nghiệp	3	4	Sinh viên được cập nhật các ví dụ thực tiễn trong việc xây dựng triển khai các hệ thống ERP trong doanh nghiệp
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	2	Giảng dạy bằng song ngữ
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Phát triển ứng dụng Web

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.7 Kiến thức lập trình trên nền tảng web	3	4	Sinh viên được bổ sung các xu hướng phát triển web cùng các framework mới trên thế giới.
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	2	Giảng dạy bằng tiếng Anh
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Quản trị chiến lược kinh doanh điện tử

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.16 Kiến thức chiến lược kinh doanh điện tử	3	4	Cập nhật các chiến lược kinh doanh mới nhất trong TMĐT, các ví dụ thực tiễn từ các chuyên gia đầu ngành
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	2	Giảng dạy bằng song ngữ
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

– Tiếp thị căn bản

Chuẩn đầu ra	Mức độ trong chương trình đại trà	Mức độ trong chương trình CLC	Giải trình sự khác biệt với giảng dạy chương trình chính quy
2.2.4 Kiến thức tiếp thị căn bản và trực tuyến	3	4	Thực hành các chiến lược tiếp thị mới nhất từ các chuyên gia đầu ngành
7.3 Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm	2	3	Tổ chức nhóm làm bài thực hành, đồ án môn học nhiều hơn
9.1 Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc viết tổng quát (Tiếng Anh)	1	2	Giảng dạy bằng song ngữ
9.2 Kỹ năng đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ (Tiếng Anh)	1	3	Tài liệu giảng dạy bằng tiếng Anh

5. Điều kiện tốt nghiệp

Công nhận tốt nghiệp:

• Sinh viên đã tích lũy tối thiểu số tín chỉ theo yêu cầu của chương trình đào tạo, đã hoàn thành các môn học bắt buộc đối với chuyên ngành đăng ký tốt nghiệp, trình độ Anh văn đạt theo quy định của Trường.
• Ngoài ra, sinh viên phải đáp ứng đủ các tiêu chuẩn khác theo Quy chế đào tạo hiện hành của Trường Đại học Công nghệ Thông tin.

 

 

---

CHUẨN ĐẦU RA CỦA NGÀNH TMĐT CHƯƠNG TRÌNH CHẤT LƯỢNG CAO 

(Áp dụng Khóa 2020)

CĐR cấp			Nội dung
1	2	3
LO 1. Kiến thức nền tảng về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội
1	1	Kiến thức nền tảng về khoa học tự nhiên
1	2	Kiến thức nền tảng về khoa học xã hội
1	3	Khối kiến thức về ngoại ngữ
1	4	Khối kiến thức về giáo dục thể chất – giáo dục quốc phòng
LO 2. Kiến thức nền tảng và chuyên sâu của ngành Thương mại điện tử
2	1	Kiến thức nền tảng về công nghệ thông tin
2	1	1	Kiến thức cơ bản về máy tính
2	1	2	Kiến thức mạng máy tính và truyền thông
2	1	3	Kiến thức lập trình
2	1	4	Kiến thức cấu trúc dữ liệu và giải thuật
2	1	5	Kiến thức quản lý thông tin
2	2	Kiến thức cơ sở ngành và chuyên sâu ngành TMĐT
2	2	1	Kiến thức kinh tế học
2	2	2	Kiến thức thương mại điện tử
2	2	3	Kiến thức hệ thống TMĐT
2	2	4	Kiến thức tiếp thị căn bản và trực tuyến
2	2	5	Kiến thức quy trình nghiệp vụ doanh nghiệp
2	2	6	Kiến thức quản trị quan hệ khách hàng và nhà cung cấp
2	2	7	Kiến thức lập trình trên nền tảng web
2	2	8	Kiến thức lập trình trên thiết bị di động
2	2	9	Kiến thức quản lý dự án TMĐT
2	2	10	Kiến thức khai thác dữ liệu
2	2	11	Kiến thức hệ hỗ trợ ra quyết định
2	2	12	Kiến thức về luật trong TMĐT
2	2	13	Kiến thức an toàn và bảo mật TMĐT
2	2	14	Kiến thức hệ thống thanh toán trực tuyến
2	2	15	Kiến thức hoạch định nguồn lực doanh nghiệp
2	2	16	Kiến thức chiến lược kinh doanh điện tử
2	2	17	Kiến thức phân tích dữ liệu kinh doanh
2	2	18	Kiến thức quản trị chuỗi cung ứng
2	2	19	Kiến thức quản trị kênh phân phối
2	2	20	Kiến thức dữ liệu lớn
2	2	21	Kiến thức cơ sở dữ liệu phân tán
2	2	22	Kiến thức mạng xã hội
2	2	23	Khối kiến thức mở rộng và nâng cao khác
LO 3. Lập luận, phân tích và giải quyết vấn đề
3	1	Xác định và hình thành vấn đề
3	2	Mô hình hóa và phân tích
3	3	Suy luận và giải quyết
3	4	Đánh giá giải pháp và đề xuất
LO 4. Kỹ năng nghiên cứu khoa học và khám phá tri thức
4	1	Tìm kiếm tài liệu, thu thập thông tin
4	2	Hình thành giả thuyết
4	3	Thực nghiệm để khám phá tri thức
4	4	Kiểm chứng và bảo vệ giả thuyết
LO 5. Tư duy hệ thống
5	1	Suy nghĩ toàn cục
5	2	Sự tương tác giữa các thành phần trong hệ thống
5	3	Xác định độ ưu tiên và quan trọng
5	4	Đánh giá hệ thống
LO 6. Có nhận thức về sự cần thiết và có năng lực để học tập suốt đời. Có hiểu biết về các giá trị đạo đức và trách nhiệm nghề nghiệp
6	1	Tự phát triển kiến thức nghề nghiêp
6	2	Đeo đuổi và tìm kiếm các tri thức và công nghệ mới
6	3	Cập nhật kiến thức
6	4	Nắm bắt các chuẩn mực và nguyên tắc đạo đức
6	5	Trách nhiệm và cách hành xử chuyên nghiệp
6	6	Trung thực, uy tín và trung thành
LO 7. Kỹ năng làm việc nhóm
7	1	Xác định vai trò thành viên hay lãnh đạo nhóm
7	2	Thành lập nhóm
7	3	Quản lý tiến trình hoạt động của nhóm
LO 8. Kỹ năng giao tiếp
8	1	Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc, viết
8	2	Kỹ năng trình bày
8	3	Kỹ năng đàm phán
8	4	Kỹ năng phát triển các mối quan hê xã hội
LO 9. Kỹ năng ngoại ngữ
9	1	Kỹ năng giao tiếp nghe, nói, đọc, viết tổng quát
9	2	Đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ
9	2	1	Các thuật ngữ chuyên môn cơ bản
9	2	2	Đọc hiểu tài liệu chuyên môn bằng ngoại ngữ
LO 10. Hiểu bối cảnh và nhu cầu xã hội, có kỹ năng xây dựng ý tưởng, thiết kế, xây dựng và triển khai ứng dụng
10	1	Hiểu bối cảnh và nhu cầu xã hội
10	2	Kỹ năng xây dựng ý tưởng, thiết kế, xây dựng và triển khai ứng dụng
10	2	1	Kỹ năng xây dựng ý tưởng
10	2	2	Kỹ năng thiết kế, xây dựng và triển khai ứng dụng